一、单选题：
1、 教师的劳动特点（或职业特性）决定教师必须（ ）。
A、“爱岗敬业” B、“廉洁从教”
C、“爱国守法” D、“为人师表”
2、 提出教师应该既当“经师”又当“人师”的是（ ）。
A、蔡元培 B、陶行知 C、徐特立 D、梁启超
3、 教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须（ ）。
A、爱岗敬业 B、勇于创新
C、严谨治学 D、终身学习
4、 倡导教师“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的是（ ）。
A、康有为 B、梁启超 C、蔡元培 D、陶行知
5、 最早提出教师要做“人类灵魂的工程师”的是前苏联的（ ）。
A、加里宁 B、列宁 C、凯洛夫 D、赞可夫
6、 教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（ ）。
A、公正廉洁 B、爱岗敬业
C、团结协作 D、为人师表
7、 在履行教育教学义务的活动中，教师必须遵守职业道德规范，最主要、最基本的是要坚持（ ）。
A、团结协作 B、教书育人
C、严谨治学 D、爱岗敬业
8、 随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识逐渐增强，当前很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。为此，教师应该（ ）。
A、降低或放弃对家长配合自己工作的期望
B、督促家长，让家长成为自己的“助教”
C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作
D、在孩子面前嘲笑这些家长
9、 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这句话，从教师的角度可以理解为（ ）。
A、教师自己走路出行时，身体肢势和步伐一定要端正
B、教师对学生下命令时，身体姿态一定要端庄、正确
C、教师自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
D、教师要以身作则，其言行会对学生产生巨大的影响
10、 当前有部分教师从事有偿家教，这有违现行《中小学教师职业道德规范》要求教师（ ）的规定。
A、“爱岗敬业” B、“爱国守法”
C、“教书育人” D、“为人师表”
11、 有的班主任教师用考试分数给学生排名次，并把它作为安排、调整座位和评先推优的唯一标准。这有违现行《中小学教师职业道德规范》要求教师（ ）的规定。
A、“爱国守法” B、“教书育人”
C、“关爱学生” D、“爱岗敬业”
12、 现行《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生”没有规定教师（ ）。
A、关心爱护全体学生 B、平等公正对待学生
C、维护学生合法权益 D、满足学生所有要求
13、 下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生”规定和要求的是（ ）。
A、教师要关心爱护全体学生，包括学习成绩差的学生和思想品德欠佳的学生
B、教师对学生要赏罚分明，对犯错误的学生应当从严惩罚，包括适当的体罚
C、教师要尊重学生的人格，平等公正地对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生
D、教师对学生应当严慈相济，要把严格要求学生与关心、爱护学生结合起来
14、 下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“教书育人”规定和要求的是（ ）。
A、学习教育的新理念，主动改变育人模式 B、积极开展教学改革，提高课堂教学质量
C、严格执行教学方案，照搬教材以及教参 D、激发学生创新精神，促进学生全面发展
15、 要求一个人在单独活动、无人监督时，也能坚持自己的道德信念，自觉地按照一定的道德原则和道德规范去行动，而不做任何不道德的事。这种使道德修养达到最高境界的途径和方法是（ ）。
A、“他律” B、“自律” C、“自省” D、“慎独”
16、 开展教师职业道德教育的最终目的是要将教师职业道德规范（ ）。
A、定为评选先进和优秀教师的依据，评选出“师德标兵”，让广大教师学习
B、作为规范教师教育教学行为的准则，使之成为教师工作考核和奖罚的依据
C、作为约束教师教育教学行为的工具，成为惩治师德失范行为的有效手段
D、内化为教师的道德品质，提升师德修养水平，进而提高教师教书育人能力
17、 因为它是教育好学生的感情基础，是做好教学工作的必要前提，是顺利进行思想品德教育的重要条件，所以教师必须（ ）。
A、廉洁从教 B、教书育人
C、关爱学生 D、终身学习
18、 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话从教师的角度可以理解为（ ）。
A、教师自己走路出行时，身体姿势和步伐一定要端正
B、教师对学生下命令时，身体姿态一定要端庄、正确
C、教师自己做好了，不用教育学生，学生自然也会学好
D、教师要以身作则，其言行会对学生产生巨大的影响
19、 “师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话出自（ ）。
A、荀况的《劝学》 B、许慎的《说文解字》
C、韩愈的《师说》 D、朱熹的《论语集注》
20、 “师者，人之模范也”。此语出自（ ）。
A、扬雄 B、韩愈 C、苏轼 D、胡瑗
21、 下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生”规定和要求的是（ ）。
A、尊重学生人格，保护学生安全，平等公正对待全休学生
B、减轻学生学习负担，关心学生健康，促进学生全面发展
C、对学生严慈相济，积极引导，循循善诱，开展因材施教
D、让差生退学或离校，及早走向社会，不浪费时间和金钱
二、材料分析题：
1、 王傲几年前从某重点大学毕业，在公开招聘中以优异的成绩被录用为某中学教师。任教之初，他虚心向同事请教，备课专心，上课用心，努力把握课堂教学的各个环节，工作认真负责，教学效果，在年度考核中被评定为优秀。但随着对工作的熟悉、教学经验及社会交往的增多……王傲就越来越放松自己，不爱学习和请教他人了，备课、上课也敷衍了事，他认为“教师教学就那么回事，我以前备好一轮课可以用上好多年。”上学期学校开展学生评教，王傲成绩排名倒数。学校领导找他谈话，他不为然：“我重点大学毕业，难道还教不了中学生？”之后，他把对学校领导和学生评教的不满之火都发到学生头上，上课时对不专心听讲和成绩差的学生或挖苦讽刺或罚站，甚至把他们赶出教室。
问题：试从教师职业道德规范的角度，分析、评价王傲老师的行为。
2、 记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到？把手放下站好……？”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。
问题：（1）案例中，教师扮演的是什么角色？为什么？
（2）案情给了我们什么样的启示？
3、 一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有两名学生入选。当这两名学生要求拿出证据来，教师举起手中的选票说：“这就是证据！”
问题： （1）请你就此事进行简要的评论。
（2）如果你是该班的班主任，你会怎样处理这件事？
4、 某校小学五年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2002年5月20日，未经家长同意，辍学回家。
问题：这位班主任的做法是否合理？请加以分析。
5、 一次公开观摩课上，一位有二十多年教龄的女教师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生的一闪之念。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答，结果是过于紧张，老师启而不发满头大汗，不知所措。这时老师让她坐下来，平静一下语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起来，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到，女教师用自己的爱在点燃胆怯者的智慧之火，让学生感到“我有被爱的权利”。
问题：（1）为什么说这位教师的爱是公正的、无私的？
（2）给了我们怎样的启示？